朱光潜咬文嚼字
朱光潜《谈写作》(五)——咬文嚼字 -
这个时候只好静下心里，再仔细观察物体，细细琢磨哪里需要加深，突出，哪里要弱化。一幅画大半时间需要花在细节刻画上。文章的细节是什么，就是一个个鲜活的文字。从运思到大纲，到文章的层次、轻重布局算是完成了初稿，现在我们要进入咬文嚼字的阶段。以我目前的水平，时间觉得能把文章的脉络，层次结构理有帮助请点赞。
朱光潜先生在《咬文嚼字》中鲜明地指出了写作的一大流弊是“套板反应”。“套板反应”是近代文艺心理学家对文艺创作和行文态势所做的心理分析。所谓“套板”就是前人所说的“套语”，也即今人所谓“滥调”。意思是当一件事物发生时立即使你联想到一些旧有的、习惯的俗滥陈词。比如，说美人都是“柳腰到此结束了？。
这个时候只好静下心里，再仔细观察物体，细细琢磨哪里需要加深，突出，哪里要弱化。一幅画大半时间需要花在细节刻画上。文章的细节是什么，就是一个个鲜活的文字。从运思到大纲，到文章的层次、轻重布局算是完成了初稿，现在我们要进入咬文嚼字的阶段。以我目前的水平，时间觉得能把文章的脉络，层次结构理有帮助请点赞。
朱光潜先生在《咬文嚼字》中鲜明地指出了写作的一大流弊是“套板反应”。“套板反应”是近代文艺心理学家对文艺创作和行文态势所做的心理分析。所谓“套板”就是前人所说的“套语”，也即今人所谓“滥调”。意思是当一件事物发生时立即使你联想到一些旧有的、习惯的俗滥陈词。比如，说美人都是“柳腰到此结束了？。
朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中认为读书要“咬文嚼字”，要有一字不肯放松的谨严，而马南邨先生在《不求甚解》一文中又说读书“不要固执一点，咬文嚼字”。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，..
作者是从2个方面论述这一中心论点。第一、斟酌文字与表达思想感情的关系。第二、无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。这篇课文是随笔，作者以漫谈的方式，似与读者促膝谈心，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，读者在不知不后面会介绍。
《咬文嚼字》朱光潜,中的“咬文嚼字”怎么理解? -
《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。独立思考、质疑探究，增强逻辑思维，这些都是很好的习惯。
《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考是什么。
不要固执一点,咬文嚼字的理解 -
朱光潜也说到阅读，那是指精读，精读就得咬文嚼字，咀嚼文字的意味。 马南邨所说的“不要固执一点，咬文嚼字”，是指博览群书应该注意的一点。这种方法的读书，力求广博，只求观其大略，有所“会意”，积累多了，达到融会贯通的目的。这种方法的读书，不固执于个别字句，个别地方不甚明了，也可以不说完了。
作者提倡“咬文嚼字”，认为语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别，文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。二、作者介绍 朱光潜(1897-1986),著名美学家、文艺理论家、翻译家。笔名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古等我继续说。
《咬文嚼字》 -
《咬文嚼字》是我国著名美学家、文艺理论家朱光潜的一篇文艺随笔，撰写于1943年，已收进现在的高中二年级语文课本。在这篇文章中我们不仅能够领略朱光潜先生精妙的思想，更能领略此文独到的写作特色。一、结构简洁明了，思路新颖别致。二、事例充分典型，说理精譬透彻。三、见解新颖独特，语言准确精当。很赞哦O(∩_∩)有帮助请点赞。
《咬文嚼字》作者是朱光潜。朱光潜（1897年－1986年），笔名孟实、盟石，安徽桐城人，中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员。主要编着有《文艺心理学》、《西方美学史》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》等作品。《咬文嚼字》是还有呢？